APRENDENDO MATEMÁTICA ATRAVÉS DO LÚDICO.

JUSTIFICATIVA

            Quando as crianças brincam, demonstram prazer e alegria em aprender. Elas têm oportunidade de lidar com suas energias em busca da satisfação de seus desejos e a curiosidade que as move para participar da brincadeira é, em certo sentido, a mesma que move os cientistas em suas pesquisas. Dessa forma é desejável buscar conciliar a alegria da brincadeira com a aprendizagem escolar.

É possível aprender Matemática de forma lúdica, recreativa e divertida, tendo maior aprendizagem em relação aos conteúdos estudados, bem como contribuindo para o aumento da criatividade, criticidade e inventividade no ensino da Matemática.

Estimular o raciocínio lógico-matemático é muito mais do que ensinar matemática, é estimular o desenvolvimento mental, é o fazer pensar. (Reis, 2006). Mediante observações das práticas realizadas com os conteúdos do eixo matemática, sentiu-se a necessidade de elaborar esse projeto: Aprendendo matemática através do lúdico, com o intuito de se desenvolver variados jogos que estimulem diferentes formas de pensamento lógico, usando a matemática presente no nosso cotidiano.

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar variados tipos de jogos que estimulem o pensamento lógico, para que as crianças vivencie relações matemáticas presentes no seu dia a dia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Comprender as relações entre dia, semana, mês e ano;

·         Identificar pontos de referências para situar-se no espaço;

·         Construir o significado de números a partir dos seus diferentes usos no contexto social;

·         Utilizar estratégias pessoais para identificar números em situações que envolvam contagem;

·                    Reconhecer e valorizar os números, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias ao seu cotidiano;

·                    Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade, usando noções simples de cálculo mental com instrumento para resolver problemas;

·                    Conhecer os números nos diferentes contextos;

·                    Respeitar e aceitar as diferenças entre as pessoas;

·                    Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;

·                    Participar de variadas situações de comunicação oral interagindo e expressando suas ideias, necessidades e sentimentos;

·                    Comemorar datas significativas no bimestre.

·                    Estimular o gosto e o prazer pelo fazer artístico, através de pintura, músicas, danças, dramatizações, entre outros;

·                    Participar de situações de leitura de diferentes gêneros;

·                    Perceber a importância do respeito mútuo através da construção de combinados, para o convívio social.

·                    Explorar as mais diversas sensações e ritmos corporais através de brincadeiras e jogos.

CONTEÚDOS

1.                  Linguagem oral e escrita:

·                    Novidades do final de semana;

·                    Rodas de conversa ( relato de experiências vivenciadas);

·                    Diversidade de gêneros textuais ( contos, poemas, músicas, palavras, frases);

·                    Escrita espontânea e direcionada;

·                    Escrita do próprio nome e de palavras trabalhadas;

·                    Relato de experiências vivenciadas;

·                    Leitura de imagens e obgetos;

·                    Socialização de vontades, desejos; sentimentos e necessidades;

·                    Escrita do próprio nome e de outras palavras trabalhadas;

·                    Conversas formais e informais.

2- Matemática

·                     Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade;

·                     Noção de quantidade;

·                    Formas geométricas;

·                    Noções de tempo (dia/noite, manhã/tarde, dias da semana, meses e ano)

·                    Reconhecimento e escrita dos numerais.

           3- Natureza e Sociedade

·                    Conhecimento do próprio (partes);

·                    Características pessoais;

·                    Cuidados com o corpo;

·                    Higiene e saúde;

·                    Reconhecimento das dependências da Escola;

·                    A família e seu ambiente.

·                    Carnaval.

·                    Dia internacional da mulher- 08/03.

·                     Dia mundial da água – 22/03.

·                    Aniversário do Joaquim Lopes Pequeno- 01/04.

3.2- Formação Pessoal e Social

·                    Regras de convivências;

·                    Gentilezas básicas;

·                    Respeito as diferenças;

·                    Autoestima;

·                    Comunicação e expressão dos desejos, desagrados, preferências e vontades através de brincadeiras.

           4- Artes Visuais

4.1. O fazer artístico

·                    Manipulação de materiais como: papel, massa de modelar, tinta, lápis e outros.

·                    Pintura, modelagem, colagem e desenho.

5- Música

5.1- O fazer musical

·                    Explorar e identificar elementos para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo;

·                    Participação em brincadeiras e jogos cantados.

6- Movimento

6.1- Expressividade

·         Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração das brincadeiras e da interação com os outros;

·         Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral.

6.2 Equilíbrio e Coordenação

·         Exploração e ampliação de diferentes posturas corporais, como: sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em várias posições, rolar, andar, correr, pular, entre outros.

METODOLOGIA

A matemática é algo que está presente em nossa cotidiano desde muito cedo. Logo que as crianças estabelecem relações entre os objetos, reconhecem suas semelhanças e diferenças e distinguem suas características. Para tanto, a metodologia adotada nesse projeto será pautada em atividades propostas, em que a criança possa ampliar, aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos através de relatos de vivências cotidianas, pesquisas, murais, jogos matemáticos, brincadeiras diversas, leitura de vários gêneros textuais, listagens, utilização de DVD, recorte e colagem, dobraduras, dramatizações, músicas, entre outras.

AVALIAÇÃO

A avaliação é um instrumento importante no processo de ensino aprendizagem e se fará mediante  observações e registros contínuos acompanhando o desenvolvimento das crianças nas atividades realizadas.

“O que cabe no meu Mundo”: Pequeno reino, muitas histórias e grandes valores.

JUSTIFICATIVA:

          A construção de valores na criança está incorporada as suas vivências cotidianas no pequeno e no grande grupo por isso, é fundamental que percebam o quão importante é dizer obrigado, pedir desculpas, licença e, por favor, pois essas atitudes são necessárias para a boa convivência e estão presentes não só na sala de aula, mas também no cotidiano.

          Dentro dessa perspectiva,  e a partir do conhecimento  da coleção de livros  O QUE CABE NO MEU MUNDO  E  O QUE NÃO CABE NO MEU MUNDO, sentimos a necessidade de  trabalhar valores com os discentes da educação infantil, uma vez que compreendemos que este é um desafio que pode ser vencido agregando-se a ludicidade e a fantasia como aliadas.  

       Sabendo disso, criamos o projeto “O QUE CABE NO MEU MUNDO”: Pequeno reino, muitas histórias e grandes valores, buscando contribuir para construção dos valores  nas crianças de forma mais  lúdica e significativa.

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar as crianças, o conhecimento de valores que possam ajuda-las na construção de relações sócio- afetivas mais significativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

. Construir combinados que favoreçam o convívio social;

.Desenvolver confiança em suas próprias possibilidades;

.Desenvolver a coordenação motora;

.Despertar a afetividade;

. Facilitar a interação;

. Reconhecer os diferentes modelos de família e seus costumes;

. Respeitar e aceitar as diferenças entre pessoas;

. Identificar os espaços habituais da escola;

.Produzir trabalhos de artes, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

. Reconhecer que, desde pequeno, podemos desenvolver boa educação e boas maneiras;

.Desenvolver habilidades e manter atitudes de higiene consigo mesmo e com o ambiente;

.Valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

.Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros;

. Participar de situações de leitura de diferentes gêneros.

CONTEÚDOS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:

. Conversas e relatos de vivências cotidianas;

. Nomes da criança, dos colegas e da professora;

. Alfabeto;

. Histórias infantis;

. Sondagem da escrita;

. Gêneros textuais diversos ( poesia, contos,  entre outros)

. Dramatização, desenhos.

MATEMÁTICA:

. Contagem oral;

. Cores

. Jogos direcionados;

.Noções de tempo/espaço;

.Reconhecimento de números;

.Conceitos matemáticos (maior/ menor, em cima/ embaixo, perto/ longe, entre outros).

NATUREZA E SOCIEDADE:

. Higiene pessoal e social;

.Dependências da escola;

. Membros familiares;

.História de vida do aluno.

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL:

. Regras de convivência;

. Boas maneiras;

. Valores (respeito, amor, paz, amizade, solidariedade, entre outros);

.Sentimentos e emoções;

. Aceitação de si mesma e autoconfiança.

MOVIMENTO:

. Brincadeiras;

. Música;

. Jogos.

MÚSICA:

. Exploração de vários ritmos musicais e gestos corporais;

.Cantigas de roda.

ARTES:

. Pintura;

. Desenhos;

.Recorte e colagem.

METODOLOGIA:

. Jogos e brincadeiras;

. Músicas e dramatizações;

.Vídeos e filmes;

.Leitura de textos informativos envolvendo os valores trabalhados;

 .Crachá com o nome de cada criança;

.Atividades referentes ao tema trabalhado, como: cruzadinhas, desenhos, questionamentos, etc.

.Confecção de murais, cartazes e um portfólio de produções da criança;

. Livro volante;

.Passeio extraclasse;

AVALIAÇÃO:

A avaliação do projeto ocorrerá mediante observações e registro  do envolvimento, interesse e participação das crianças nas atividades propostas. Para registrá-las, utilizaremos pautas e fichas de observação e câmeras fotográficas.

PRODUTO FINAL:

Exposição de fotos e trabalhos das crianças com a participação dos pais e responsáveis.

Contação de Histórias: O caso das bananas (Nilton Célio Oliveira Filho)

I Justificativa:

            A leitura de histórias é um momento em que a criança pode conhecer a forma de viver, pensar, agir e o universo de valores, costumes e comportamentos de outras culturas situadas em outros tempos e lugares que não o seu. A partir daí ela pode estabelecer relações com a sua forma de pensar e o modo de ser do grupo social ao qual pertence. As instituições de educação infantil podem resgatar o repertório de histórias que as crianças ouvem em casa e nos ambientes que frequentam, uma vez que essas histórias se constituem em rica fonte de informação sobre as diversas formas culturais de lidar com as emoções e com as questões éticas, contribuindo na construção da subjetividade e da sensibilidade das crianças.  (RCNEI. Vol. III, pág 143)

A contação de história propicia o desenvolvimento da criança, pois durante o processo de leitura ou audição de uma história, estimula sua imaginação, contribui para a aquisição da linguagem oral, favorece construção de relações afetivas, contribui para resolução e mediação de conflitos existentes no cotidiano infantil, e para ampliar o conhecimento das crianças.

Portanto, ao realizar um momento de apreciação de livros na sala, algumas crianças demonstraram interesse pelo livro: O caso das bananas de Nilton Célio Oliveira Filho, ficando encantadas pela capa do mesmo e curiosas para ouvir a história, surgindo, então, esse projeto didático que objetiva fazer com que as crianças adquiram o gosto pela leitura, desenvolvendo a imaginação e criatividade, facilitando a aquisição de aprendizagens significativas através da contação de história.

II Objetivo geral:

 Construir nas crianças o prazer pela leitura, desenvolvendo sua imaginação e criatividade.

III Objetivos específicos:

·                    Desenvolver a linguagem oral, escrita e visual.

·                    Estimular o gosto pela leitura.

·                    Valorizar a leitura através do conhecimento da história.

·                    Desenvolver habilidades motoras e artísticas.

·                    Reconhecer e valorizar os números, as contagens orais, noções espaciais e temporais.

·                    Desenvolver e estimular expressão corporal.

·                    Proporcionar o desenvolvimento da atenção e concentração.

·                    Apropriar-se de recursos diversos para a contação de histórias.

·                    Reconhecer algumas partes do corpo e suas funções.

·                    Identificar características e diferenças dos animais.

·                    Estimular o respeito às diferenças.

·                    Reconhecer a diversidade de organizações familiares.

·                    Identificar os diferentes tipos de moradia.

Eixo temático: Interdisciplinar (linguagem oral e escrita, matemática, música, formação pessoal e social, natureza e sociedade, artes e movimento).

IV Conteúdos:

Linguagem oral e escrita:

Ø  Rodas de conversas sobre a história O caso das bananas.

Ø  Hora da novidade sobre o final de semana.

Ø  Diversidade de gêneros textuais (poesias, contos, músicas).

Ø  Relato de experiências vivenciadas no cotidiano.

Ø  Escrita do próprio nome e de palavras trabalhadas.

Ø  Desenhos espontâneos e direcionados.

Ø  Contação e reconto de histórias.

Ø  Produção de textos coletivos e listagens.

  Matemática:

Ø Exploração dos números (reconhecimento e escrita dos numerais).

Ø Noções de tempo e de quantidade.

Ø Contagem oral.

Ø Conceitos matemáticos (grande/pequeno, alto/baixo, fino/grosso, dentro/fora).

      Natureza e sociedade:

Ø Família e o seu ambiente.

Ø Animais.

Ø Moradia.

Ø Características pessoais.

Ø Conhecimento de algumas partes do corpo, suas funções e cuidados de higiene.

Ø Carnaval.

Ø  Dia internacional da mulher- 08/03.

Ø  Dia mundial da água – 22/03.

Ø Aniversário do Joaquim Lopes Pequeno- 01/04.

 Formação Pessoal:

Ø Regras de convivência.

Ø  Gentilezas básicas.

Ø  Respeito às diferenças.

Ø Identidade ( reconhecimento do nome e sobrenome).

Ø Comunicação e expressão dos desejos, desagrados, preferências e vontades.

 Arte visual:

Ø Pinturas.

Ø Modelagem.

Ø  Dobraduras.

Ø Colagens.

Ø Desenhos.

Música:

Ø Ouvir, cantar e interpretar músicas e canções diversas..

Ø  Participação em brincadeiras e jogos cantados.

Movimento:

Ø  Ampliação das possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas situações de interação.

V Metodologia:

·        Brincadeiras contadas.

·        Rimas.

·        Dança.

·        Desenvolvimento de atividades de expressão corporal com mímica.

·        Confecção de fantoche.

·        Confecção de maquetes.

·        Leitura de imagem.

·        Reconto da história.

·        Uso da linguagem oral para conversas.

·        Listagens dos personagens.

·        Contagem de quantidade.

·        Montagem de gráficos.

·        Exploração das características dos personagens.

·        Desenhos.

·        Dobraduras.

·        Pintura, recorte e colagem.

VI Avaliação:

A avaliação desse projeto se dará através de observações e registros da participação e desenvolvimento das crianças nas atividades propostas.

VII Produto Final:

Exposição dos trabalhos realizados para os pais.