A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA ENTRE NÓS.

I - Justificativa:

Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como assoreamento dos rios, poluição, desperdício. Foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, para que atentem para o uso racional da água e da preservação do meio ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.

II - Objetivo Geral:

Compreender a dependência dos seres vivos em relação à água, reconhecendo a necessidade de preservá-la.

III - Objetivos Específicos:

·         Reconhecer as necessidades dos seres vivos em relação à água;

·         A importância da água no dia- a- dia;

·         Identificar onde encontramos a água na natureza;

·         Reconhecer as utilidades da água;

·         Participar de variadas situações de comunicação oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos, por meio da linguagem oral contando suas vivências;

·         Utilizar as imagens presentes na sala de aula como meio de leitura;

·         Identificar e reconhecer a origem e a letra inicial de seu nome;

·         Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio de participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato com livros, revistas, histórias em quadrinhos;

·         Despertar o interesse pela leitura de histórias;

·         Participar de situações de leitura de diferentes gêneros;

·         Estabelecer aproximações e algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano como contagem, numerais, cores, noções espaciais entre outras;

·         Desenvolver o pensamento lógico matemático;

·         Perceber a importância do respeito mútuo através da construção dos combinados para o convívio social;

·         Utilizar as boas maneiras no cotidiano escolar;

·         Estimular nas crianças valores de respeito, de coletividade, de solidariedade, de participação e de autonomia;

·         Vivenciar e valorizar as datas comemorativas mais significantes no bimestre;

·         Possibilitar o contato com materiais concretos como: papel, tinta, giz de cera entre outros;

·         Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras;

·         Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular entre outras;

·         Desenvolver atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras.

IV- Conteúdos:

1-Linguagem oral e escrita:

·         Novidades do final de semana,

·         Relato de experiências vivenciadas,

·         Vontades, desejos, sentimentos e necessidades,

·         Conversas informais e formais,

·         Reconto de histórias ouvidas em sala,

·         Estudo da palavra água,

·         Produção coletiva de pequenos textos,

·         Histórias relacionadas ao tema,

·         Diversidade de gêneros textuais (contos, poemas, músicas, palavras, quadrinhas entre outros.),

·         Desenhos espontâneos e direcionados,

·         Escrita da próprio nome.

2-Matemática:

·         Contagem oral,

·         Noção de quantidade,

·         Cores primárias,

·         Conceitos matemáticos (alto/baixo, perto/longe, em cima/em baixo, devagar/rápido, aberto/fechado, quente/frio, vazio/cheio entre outros).

3- Natureza e sociedade:

·      . A importância da água;

·      Água;

·      A utilização da água;

·      Os estados físicos da água.

4- Formação social e pessoal:

·          Boas maneiras (regras de convivência),

·         Comunicação e expressão de desejos e desagrados, necessidades, preferências e vontades em brincadeiras,

·         Participação nas atividades sociais da escola e da comunidade.

4.1 Datas comemorativas:

·         03 e 04/03 Carnaval,

·         22/03 Mundial da água,

·         02/04 Mundial do livro infantil,

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5- Artes:

·         Pinturas,

·         Recorte e colagem,

·         Dobraduras,

·         Modelagem.

6- Música:

·         Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos;

·         Exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos,

·         Vivências de organização de sons e silêncios em linguagem musical pelo fazer e contato com obras diversas.

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7 – Movimento:

·         Ampliação das possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação,

·         Conhecimento do espaço físico da escola, localizar e situar objetos a partir do próprio corpo.

VI – Metodologia

A metodologia utilizada para o desempenho das crianças se fará mediante conversas informais, relatos de convivência, desenhos espontâneos, atividades coletivas e individuais, pinturas, colagens, cantigas de roda, contação de história, brincadeiras, jogos direcionados, aulas passeio e outras atividades diversificadas.

VII - Avaliação:

 A avaliação do projeto se dará de forma contínua, levando em consideração e registrando os conhecimentos que as crianças já tinham a respeito do tema estudado como também os saberes adquiridos no decorrer do projeto.