APRENDENDO MATEMÁTICA ATRAVÉS DO LÚDICO.

JUSTIFICATIVA

            Quando as crianças brincam, demonstram prazer e alegria em aprender. Elas têm oportunidade de lidar com suas energias em busca da satisfação de seus desejos e a curiosidade que as move para participar da brincadeira é, em certo sentido, a mesma que move os cientistas em suas pesquisas. Dessa forma é desejável buscar conciliar a alegria da brincadeira com a aprendizagem escolar.

É possível aprender Matemática de forma lúdica, recreativa e divertida, tendo maior aprendizagem em relação aos conteúdos estudados, bem como contribuindo para o aumento da criatividade, criticidade e inventividade no ensino da Matemática.

Estimular o raciocínio lógico-matemático é muito mais do que ensinar matemática, é estimular o desenvolvimento mental, é o fazer pensar. (Reis, 2006). Mediante observações das práticas realizadas com os conteúdos do eixo matemática, sentiu-se a necessidade de elaborar esse projeto: Aprendendo matemática através do lúdico, com o intuito de se desenvolver variados jogos que estimulem diferentes formas de pensamento lógico, usando a matemática presente no nosso cotidiano.

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar variados tipos de jogos que estimulem o pensamento lógico, para que as crianças vivencie relações matemáticas presentes no seu dia a dia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Comprender as relações entre dia, semana, mês e ano;

·         Identificar pontos de referências para situar-se no espaço;

·         Construir o significado de números a partir dos seus diferentes usos no contexto social;

·         Utilizar estratégias pessoais para identificar números em situações que envolvam contagem;

·                    Reconhecer e valorizar os números, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias ao seu cotidiano;

·                    Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade, usando noções simples de cálculo mental com instrumento para resolver problemas;

·                    Conhecer os números nos diferentes contextos;

·                    Respeitar e aceitar as diferenças entre as pessoas;

·                    Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;

·                    Participar de variadas situações de comunicação oral interagindo e expressando suas ideias, necessidades e sentimentos;

·                    Comemorar datas significativas no bimestre.

·                    Estimular o gosto e o prazer pelo fazer artístico, através de pintura, músicas, danças, dramatizações, entre outros;

·                    Participar de situações de leitura de diferentes gêneros;

·                    Perceber a importância do respeito mútuo através da construção de combinados, para o convívio social.

·                    Explorar as mais diversas sensações e ritmos corporais através de brincadeiras e jogos.

CONTEÚDOS

1.                  Linguagem oral e escrita:

·                    Novidades do final de semana;

·                    Rodas de conversa ( relato de experiências vivenciadas);

·                    Diversidade de gêneros textuais ( contos, poemas, músicas, palavras, frases);

·                    Escrita espontânea e direcionada;

·                    Escrita do próprio nome e de palavras trabalhadas;

·                    Relato de experiências vivenciadas;

·                    Leitura de imagens e obgetos;

·                    Socialização de vontades, desejos; sentimentos e necessidades;

·                    Escrita do próprio nome e de outras palavras trabalhadas;

·                    Conversas formais e informais.

2- Matemática

·                     Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade;

·                     Noção de quantidade;

·                    Formas geométricas;

·                    Noções de tempo (dia/noite, manhã/tarde, dias da semana, meses e ano)

·                    Reconhecimento e escrita dos numerais.

           3- Natureza e Sociedade

·                    Conhecimento do próprio (partes);

·                    Características pessoais;

·                    Cuidados com o corpo;

·                    Higiene e saúde;

·                    Reconhecimento das dependências da Escola;

·                    A família e seu ambiente.

·                    Carnaval.

·                    Dia internacional da mulher- 08/03.

·                     Dia mundial da água – 22/03.

·                    Aniversário do Joaquim Lopes Pequeno- 01/04.

3.2- Formação Pessoal e Social

·                    Regras de convivências;

·                    Gentilezas básicas;

·                    Respeito as diferenças;

·                    Autoestima;

·                    Comunicação e expressão dos desejos, desagrados, preferências e vontades através de brincadeiras.

           4- Artes Visuais

4.1. O fazer artístico

·                    Manipulação de materiais como: papel, massa de modelar, tinta, lápis e outros.

·                    Pintura, modelagem, colagem e desenho.

5- Música

5.1- O fazer musical

·                    Explorar e identificar elementos para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo;

·                    Participação em brincadeiras e jogos cantados.

6- Movimento

6.1- Expressividade

·         Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração das brincadeiras e da interação com os outros;

·         Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral.

6.2 Equilíbrio e Coordenação

·         Exploração e ampliação de diferentes posturas corporais, como: sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em várias posições, rolar, andar, correr, pular, entre outros.

METODOLOGIA

A matemática é algo que está presente em nossa cotidiano desde muito cedo. Logo que as crianças estabelecem relações entre os objetos, reconhecem suas semelhanças e diferenças e distinguem suas características. Para tanto, a metodologia adotada nesse projeto será pautada em atividades propostas, em que a criança possa ampliar, aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos através de relatos de vivências cotidianas, pesquisas, murais, jogos matemáticos, brincadeiras diversas, leitura de vários gêneros textuais, listagens, utilização de DVD, recorte e colagem, dobraduras, dramatizações, músicas, entre outras.

AVALIAÇÃO

A avaliação é um instrumento importante no processo de ensino aprendizagem e se fará mediante  observações e registros contínuos acompanhando o desenvolvimento das crianças nas atividades realizadas.